EL PROGRESO DE NUESTRO GRUPO
Después de unos meses trabajando juntas, hemos podido reflexionar de manera individual cómo cada una considera que está funcionando este grupo de trabajo, algo sobre lo que hay que pararse a pensar, para poder cambiar errores y obtener resultados óptimos así como para reforzar las fortalezas de cada una de nosotras.
Paula Encabo Gutiérrez:
Una cosa esencial en esta carrera es iniciarnos en el trabajo cooperativo, aprender a trabajar con diferentes personas, ya sean de nuestro agrado o no.
Por un lado yo pienso que esto es bastante beneficioso, por los dichos de que cuatro cabezas piensan más que una, la ayuda de tener personas con las que comentar y debatir la meta que queremos alcanzar. Todo esto nos enriquece como personas, ya que vamos a saber tolerar ciertos aspectos y características de las demás personas. Y algo que también es muy difícil ponerse de acuerdo para llevar a cabo la tarea y obtener el mejor resultado posible. Como ya he dicho antes, esto es esencial en nuestro trabajo futuro que queremos desempeñar, y está demostrado que cuanta más unión haya en los profesores mejores resultado se logran con los alumnos.
No todo es color de rosa trabajando en equipo, ya que necesitas disponer de tiempo para quedar, que los problemas no os sobrepasen, saber controlar diferentes caracteres y personalidades, que todo el mundo tenga la misma disposición a la hora de hacer el trabajo. Otra desventaja, es dividirse la tarea por partes, porque ese no es el objetivo que quiere conseguir el profesor, y no consigues realizar un buen trabajo.
En cuanto a mi grupo, estoy muy contenta, ya que tenemos adquirido otra forma de valorar el trabajo en grupo y es que juntas nos complementamos. Todas tenemos el concepto de que en trabajo cooperativo sacamos lo mejor de nosotras mismas, más que si son trabajos individuales, debido a que nos lo pasamos mejor y sabemos que nos tenemos que esforzar para alcanzar nuestro clímax como grupo.
Cristina Donaire Canas:
Me parece una actividad muy interesante la de trabajo en grupo, casi nunca lo había realizado, hasta llegar a la universidad que en la mayoría de asignaturas, por no decir en todas, se utiliza en gran medida para realización de las tareas y trabajos. Creo que es necesaria la fomentación de esta forma de trabajo, para la profesión en la que estamos formando, pues en ella será esencial formar ese grupo, equipo para conseguir entre todos los docentes lo mejor para los alumnos.
Para la buena formación de un grupo de trabajo es necesario que todos los miembros del grupo, tengan una buena relación, que se impliquen y se coordinen para la realización de la tarea o trabajo, se debe tratar de mantener un buen ambiente siendo respetuoso con los compañeros y con las propuestas de estos y ser tolérate en los errores.
Como he dicho anteriormente me parece una buena actividad, pero algo que es esencial para el grupo es la disposición del tiempo de todos los miembros para quedar y yo por motivos de trabajo, me ha sido imposible en muchas ocasiones quedar o prepararme lo acordado para la realización de la tarea que íbamos a realizar en grupo, lo cual me afectado por no responder a mi grupo como me hubiese gustado y como opino que debería de ser. Por lo tanto quizá en estos momentos prefiero el trabajo individual.
Sin embargo, gracias a que el grupo de chicas con el que estoy son personas que entienden las circunstancias, que me han apoyado e incluso animado, he podido conseguir mayores objetivos seguramente que si fueran trabajos individuales.
Marta Caballero Martínez:
En ésta asignatura la elaboración de los trabajos es grupal, lo que conlleva ciertas ventajas e inconvenientes. Sin embargo, pienso que éstos últimos pueden solventarse mediante una cooperación real y positiva, convirtiéndose así en puntos enriquecedores.
El trabajo por grupos todavía nos suele ocasionar ciertos temores e incertidumbres. Pienso que esto se debe a que, en nuestra etapa académica, la mayoría de las veces se ha inculcado directa o indirectamente la competitividad, entendiendo ésta como el reto de un trabajo autónomo e individual valorado con una calificación, la cual te colocaba en una posición superior o inferior respecto a tus compañeros.
Considero que éste hecho relega muchos aspectos importantes para la formación y desarrollo de una persona. Aquí, se deja en segundo plano, por ejemplo, el hecho de aprender a aprender mediante el cual podemos enriquecernos de nuestros propios pensamientos, ideas, opiniones, conocimientos, habilidades…además de los del resto de iguales. Creo, por tanto, que el trabajo cooperativo tiene implícitos muchos valores y aprendizajes que puede que no sean observables directamente.
Tras lo mencionado anteriormente, concluyo que es favorable fomentar la práctica grupal. Si bien ésta tiene que estar bien estructurada y darse una elevada implicación de todos los miembros que en ella participen, tanto alumnado como docente. De éste modo, y si la complementación entre sus autores/as es positiva, podrán realizarse trabajos muy elaborados y alcanzar todas las metas y objetivos que el grupo se haya propuesto con anterioridad.
Finalmente he de apuntar que, además de ser de gran utilidad a la hora de adquirir conocimientos sin que esto se base en la memorización, es una herramienta muy útil para adentrarnos en la socialización y el trabajo cooperativo, que tendremos que desarrollar en el futuro como buenas docentes.
Natalia Argomaniz Higes:
Desde mi opinión, el trabajo en grupo, generalmente, es una manera muy constructiva para trabajar, aunque siempre dependiendo de cómo se lleve a cabo éste.
El trabajo en grupo no consiste en repartir, en simplificar tareas ni en facilitar labores, para mí es un proceso mucho más complicado: se trata de un proceso en el que un número determinado de personas desea llegar a un fin común. No considero que sea algo fácil porque no todos pensamos igual, no todos tenemos las mismas ideas ni elegimos el mismo método para llegar a nuestros fines. Por ello, considero que el primer paso para el trabajo cooperativo es tener un mínimo de tolerancia hacia nuevas ideas y métodos de trabajo, como en nuestro decálogo de grupo hemos marcado.
En concreto, el trabajo en grupo de esta asignatura me está pareciendo meramente enriquecedor. No han surgido conflictos y hemos encontrado la manera de unir todas nuestras ideas, aportando lo mejor de cada una y obteniendo unos resultados bastante positivos en los que pensamos que, los errores cometidos han sido en cuanto a contenidos, y no proceso de elaboración en grupo.
Por todo ello, espero que continuemos así durante lo que queda de curso, matizando esos pequeños retoques que faltan para que nuestros trabajos sean, a nuestro parecer, totalmente correctos.
Carmen Alcalá Cortés:
Esta asignatura me ha sorprendido bastante, pues en un primer momento pensé que iba a ser mucho más teórica y menos dinámica, y no ha sido para nada así.
Formamos el grupo según las compañeras de clase del año pasado, y teniendo un poco de cuidado pues teníamos que organizarnos para poder quedar a hacer los trabajos, así que pensamos en la cercanía de donde vivíamos para organizarnos mejor.
Comenzamos a trabajar y al principio no pensamos que fuera así, por lo menos yo en particular, no pensaba que fuéramos a tener que hacer una web nuestra donde subir nuestros trabajos, y muchísimo menos que fuéramos a hacer un juicio.
Me ha resultado cómodo trabajar en equipo pues a mi parecer creo que somos bastante regulares y a la vez exigentes, pues partimos de un nivel bastante alto para poder mejorar al finalizar la asignatura y lograr objetivos que nos planteamos al inicio.
He de reconocer que formamos un buen equipo, pues alguna de nosotras sabe realizar tareas con mucha soltura, como realizar videos o sacar conclusiones acertadas.
No obstante, creo que podríamos dar bastante más si fuéramos más equipo como tal, pues creo que ha habido situaciones en momentos concretos que no hemos estado a la altura, pues ha habido situaciones en las que alguna no ha estado presente o no había podido realizar la lectura con anterioridad, pero hemos ido superando estos imprevistos de manera correcta, pues el trabajo ahí está, aunque pudiera mejorarse.
Como conclusión decir que me quedo con los aspectos positivos que del grupo me llevo, pues me han enseñado a ser responsable conmigo misma y saber trabajar con ellas mejor.
Beatriz Conde Paredero:
En primer lugar quiero recalcar que considero que es imprescindible adquirir ciertas capacidades para trabajar en grupo puesto que en nuestro día a día, a todas horas, nos relacionamos, somos seres sociales y necesitamos desenvolvernos y saber sobrellevar inconvenientes que pueden surgir con otros individuos.
En infantil el aula se dispone de tal manera que fomenta la socialización y la cooperación entre los alumnos, sin embargo, según vamos creciendo, observamos que la disposición del aula y el trabajo que en ésta se realiza se simplifica y pasas de trabajar y cooperar con tus compañeros a estudiar de forma individual ciertos conceptos para examinarte.
Como ya he mencionado, continuamente nos relacionamos y necesitamos la ayuda de otras personas, sin embargo, en muchas ocasiones nos han inculcado que precisar de esta ayuda es negativo, por ejemplo, los trabajos en la etapa de educación obligatoria, eran individuales, no fomentaban que otro compañero te pudiese ayudar, al igual que escasamente se establecía un tiempo en el cual los compañeros pudiesen opinar e intercambiar opiniones sobre el tema a tratar, creando conocimientos individuales, es decir, no se nos permitía aprender de nuestro compañero haciendo incluso, que no aprendiésemos todo lo que podríamos aprender de nosotros mismos.
En la universidad, o al menos en la carrera de educación infantil, esto ha cambiado, estamos adquiriendo capacidades, destrezas y valores para trabajar con otras personas, para aprender de ellos a la vez que ellos aprenden de nosotros, formando en conjunto conocimientos mucho más enriquecedores que si trabajásemos continuamente solos en casa.
Estoy totalmente a favor de esta metodología, especialmente en nuestra posición como docentes, sin embargo, creo necesario que se imparta desde pequeños y se siga llevando a cabo durante toda la escolarización.
Andrea Díaz López:
Como en la mayoría de las asignaturas, el trabajo en grupo es algo primordial y forma la base para reforzar y adquirir conocimientos nuevos.
En esta asignatura, se nos ha planteado desde una perspectiva, que desde un principio pensábamos que mantenía una línea teórica, pero el desarrollo de esta fue adquiriendo una corriente más práctica, donde la principal fuente de saber y conocer reside en los debates.
Trabajos en grupo sí, pero de una forma diferente, ya que tuvimos, en primer lugar que realizar una encuesta en lo referente a las ideas de todas, lo que en dio, en un segundo lugar a establecer un decálogo, lo cual, fue rematado con el compromiso de cumplirlo por parte de cada una de las integrantes. Una vez dicho esto, mi experiencia personal con las integrantes de mi grupo, es muy satisfactoria ya que nos exigimos en la medida de lo posible, tenemos un alto nivel de compromiso,… aspectos que sin duda alguna son los mejores para el conjunto, lo que se demuestra con los resultados obtenidos y las expectativas que queremos alcanzar. Además, cada una de las componentes del grupo conocemos las “virtudes” de cada una, es decir, nos coordinamos para realizar los vídeos, buscar información, rematar el trabajo, enviarlo, etc.
A su vez, hemos sido capaces de superar las dificultades que se nos han presentado hasta el momento como grupo, y como conjunto comprometido y fuerte, ya que hemos repartido el trabajo donde cada miembro con su tarea y en el caso de ausencias, estás eran suplantadas por el resto.
Como parte final, decir que el clima, la responsabilidad, el compromiso,… son algunas de las partes de nuestra base como grupo, sin olvidar que lo más importante de este reside en las magníficas compañeras con las que he podido compartir esta asignatura.
Paula Encabo Gutiérrez:
Una cosa esencial en esta carrera es iniciarnos en el trabajo cooperativo, aprender a trabajar con diferentes personas, ya sean de nuestro agrado o no.
Por un lado yo pienso que esto es bastante beneficioso, por los dichos de que cuatro cabezas piensan más que una, la ayuda de tener personas con las que comentar y debatir la meta que queremos alcanzar. Todo esto nos enriquece como personas, ya que vamos a saber tolerar ciertos aspectos y características de las demás personas. Y algo que también es muy difícil ponerse de acuerdo para llevar a cabo la tarea y obtener el mejor resultado posible. Como ya he dicho antes, esto es esencial en nuestro trabajo futuro que queremos desempeñar, y está demostrado que cuanta más unión haya en los profesores mejores resultado se logran con los alumnos.
No todo es color de rosa trabajando en equipo, ya que necesitas disponer de tiempo para quedar, que los problemas no os sobrepasen, saber controlar diferentes caracteres y personalidades, que todo el mundo tenga la misma disposición a la hora de hacer el trabajo. Otra desventaja, es dividirse la tarea por partes, porque ese no es el objetivo que quiere conseguir el profesor, y no consigues realizar un buen trabajo.
En cuanto a mi grupo, estoy muy contenta, ya que tenemos adquirido otra forma de valorar el trabajo en grupo y es que juntas nos complementamos. Todas tenemos el concepto de que en trabajo cooperativo sacamos lo mejor de nosotras mismas, más que si son trabajos individuales, debido a que nos lo pasamos mejor y sabemos que nos tenemos que esforzar para alcanzar nuestro clímax como grupo.
Cristina Donaire Canas:
Me parece una actividad muy interesante la de trabajo en grupo, casi nunca lo había realizado, hasta llegar a la universidad que en la mayoría de asignaturas, por no decir en todas, se utiliza en gran medida para realización de las tareas y trabajos. Creo que es necesaria la fomentación de esta forma de trabajo, para la profesión en la que estamos formando, pues en ella será esencial formar ese grupo, equipo para conseguir entre todos los docentes lo mejor para los alumnos.
Para la buena formación de un grupo de trabajo es necesario que todos los miembros del grupo, tengan una buena relación, que se impliquen y se coordinen para la realización de la tarea o trabajo, se debe tratar de mantener un buen ambiente siendo respetuoso con los compañeros y con las propuestas de estos y ser tolérate en los errores.
Como he dicho anteriormente me parece una buena actividad, pero algo que es esencial para el grupo es la disposición del tiempo de todos los miembros para quedar y yo por motivos de trabajo, me ha sido imposible en muchas ocasiones quedar o prepararme lo acordado para la realización de la tarea que íbamos a realizar en grupo, lo cual me afectado por no responder a mi grupo como me hubiese gustado y como opino que debería de ser. Por lo tanto quizá en estos momentos prefiero el trabajo individual.
Sin embargo, gracias a que el grupo de chicas con el que estoy son personas que entienden las circunstancias, que me han apoyado e incluso animado, he podido conseguir mayores objetivos seguramente que si fueran trabajos individuales.
Marta Caballero Martínez:
En ésta asignatura la elaboración de los trabajos es grupal, lo que conlleva ciertas ventajas e inconvenientes. Sin embargo, pienso que éstos últimos pueden solventarse mediante una cooperación real y positiva, convirtiéndose así en puntos enriquecedores.
El trabajo por grupos todavía nos suele ocasionar ciertos temores e incertidumbres. Pienso que esto se debe a que, en nuestra etapa académica, la mayoría de las veces se ha inculcado directa o indirectamente la competitividad, entendiendo ésta como el reto de un trabajo autónomo e individual valorado con una calificación, la cual te colocaba en una posición superior o inferior respecto a tus compañeros.
Considero que éste hecho relega muchos aspectos importantes para la formación y desarrollo de una persona. Aquí, se deja en segundo plano, por ejemplo, el hecho de aprender a aprender mediante el cual podemos enriquecernos de nuestros propios pensamientos, ideas, opiniones, conocimientos, habilidades…además de los del resto de iguales. Creo, por tanto, que el trabajo cooperativo tiene implícitos muchos valores y aprendizajes que puede que no sean observables directamente.
Tras lo mencionado anteriormente, concluyo que es favorable fomentar la práctica grupal. Si bien ésta tiene que estar bien estructurada y darse una elevada implicación de todos los miembros que en ella participen, tanto alumnado como docente. De éste modo, y si la complementación entre sus autores/as es positiva, podrán realizarse trabajos muy elaborados y alcanzar todas las metas y objetivos que el grupo se haya propuesto con anterioridad.
Finalmente he de apuntar que, además de ser de gran utilidad a la hora de adquirir conocimientos sin que esto se base en la memorización, es una herramienta muy útil para adentrarnos en la socialización y el trabajo cooperativo, que tendremos que desarrollar en el futuro como buenas docentes.
Natalia Argomaniz Higes:
Desde mi opinión, el trabajo en grupo, generalmente, es una manera muy constructiva para trabajar, aunque siempre dependiendo de cómo se lleve a cabo éste.
El trabajo en grupo no consiste en repartir, en simplificar tareas ni en facilitar labores, para mí es un proceso mucho más complicado: se trata de un proceso en el que un número determinado de personas desea llegar a un fin común. No considero que sea algo fácil porque no todos pensamos igual, no todos tenemos las mismas ideas ni elegimos el mismo método para llegar a nuestros fines. Por ello, considero que el primer paso para el trabajo cooperativo es tener un mínimo de tolerancia hacia nuevas ideas y métodos de trabajo, como en nuestro decálogo de grupo hemos marcado.
En concreto, el trabajo en grupo de esta asignatura me está pareciendo meramente enriquecedor. No han surgido conflictos y hemos encontrado la manera de unir todas nuestras ideas, aportando lo mejor de cada una y obteniendo unos resultados bastante positivos en los que pensamos que, los errores cometidos han sido en cuanto a contenidos, y no proceso de elaboración en grupo.
Por todo ello, espero que continuemos así durante lo que queda de curso, matizando esos pequeños retoques que faltan para que nuestros trabajos sean, a nuestro parecer, totalmente correctos.
Carmen Alcalá Cortés:
Esta asignatura me ha sorprendido bastante, pues en un primer momento pensé que iba a ser mucho más teórica y menos dinámica, y no ha sido para nada así.
Formamos el grupo según las compañeras de clase del año pasado, y teniendo un poco de cuidado pues teníamos que organizarnos para poder quedar a hacer los trabajos, así que pensamos en la cercanía de donde vivíamos para organizarnos mejor.
Comenzamos a trabajar y al principio no pensamos que fuera así, por lo menos yo en particular, no pensaba que fuéramos a tener que hacer una web nuestra donde subir nuestros trabajos, y muchísimo menos que fuéramos a hacer un juicio.
Me ha resultado cómodo trabajar en equipo pues a mi parecer creo que somos bastante regulares y a la vez exigentes, pues partimos de un nivel bastante alto para poder mejorar al finalizar la asignatura y lograr objetivos que nos planteamos al inicio.
He de reconocer que formamos un buen equipo, pues alguna de nosotras sabe realizar tareas con mucha soltura, como realizar videos o sacar conclusiones acertadas.
No obstante, creo que podríamos dar bastante más si fuéramos más equipo como tal, pues creo que ha habido situaciones en momentos concretos que no hemos estado a la altura, pues ha habido situaciones en las que alguna no ha estado presente o no había podido realizar la lectura con anterioridad, pero hemos ido superando estos imprevistos de manera correcta, pues el trabajo ahí está, aunque pudiera mejorarse.
Como conclusión decir que me quedo con los aspectos positivos que del grupo me llevo, pues me han enseñado a ser responsable conmigo misma y saber trabajar con ellas mejor.
Beatriz Conde Paredero:
En primer lugar quiero recalcar que considero que es imprescindible adquirir ciertas capacidades para trabajar en grupo puesto que en nuestro día a día, a todas horas, nos relacionamos, somos seres sociales y necesitamos desenvolvernos y saber sobrellevar inconvenientes que pueden surgir con otros individuos.
En infantil el aula se dispone de tal manera que fomenta la socialización y la cooperación entre los alumnos, sin embargo, según vamos creciendo, observamos que la disposición del aula y el trabajo que en ésta se realiza se simplifica y pasas de trabajar y cooperar con tus compañeros a estudiar de forma individual ciertos conceptos para examinarte.
Como ya he mencionado, continuamente nos relacionamos y necesitamos la ayuda de otras personas, sin embargo, en muchas ocasiones nos han inculcado que precisar de esta ayuda es negativo, por ejemplo, los trabajos en la etapa de educación obligatoria, eran individuales, no fomentaban que otro compañero te pudiese ayudar, al igual que escasamente se establecía un tiempo en el cual los compañeros pudiesen opinar e intercambiar opiniones sobre el tema a tratar, creando conocimientos individuales, es decir, no se nos permitía aprender de nuestro compañero haciendo incluso, que no aprendiésemos todo lo que podríamos aprender de nosotros mismos.
En la universidad, o al menos en la carrera de educación infantil, esto ha cambiado, estamos adquiriendo capacidades, destrezas y valores para trabajar con otras personas, para aprender de ellos a la vez que ellos aprenden de nosotros, formando en conjunto conocimientos mucho más enriquecedores que si trabajásemos continuamente solos en casa.
Estoy totalmente a favor de esta metodología, especialmente en nuestra posición como docentes, sin embargo, creo necesario que se imparta desde pequeños y se siga llevando a cabo durante toda la escolarización.
Andrea Díaz López:
Como en la mayoría de las asignaturas, el trabajo en grupo es algo primordial y forma la base para reforzar y adquirir conocimientos nuevos.
En esta asignatura, se nos ha planteado desde una perspectiva, que desde un principio pensábamos que mantenía una línea teórica, pero el desarrollo de esta fue adquiriendo una corriente más práctica, donde la principal fuente de saber y conocer reside en los debates.
Trabajos en grupo sí, pero de una forma diferente, ya que tuvimos, en primer lugar que realizar una encuesta en lo referente a las ideas de todas, lo que en dio, en un segundo lugar a establecer un decálogo, lo cual, fue rematado con el compromiso de cumplirlo por parte de cada una de las integrantes. Una vez dicho esto, mi experiencia personal con las integrantes de mi grupo, es muy satisfactoria ya que nos exigimos en la medida de lo posible, tenemos un alto nivel de compromiso,… aspectos que sin duda alguna son los mejores para el conjunto, lo que se demuestra con los resultados obtenidos y las expectativas que queremos alcanzar. Además, cada una de las componentes del grupo conocemos las “virtudes” de cada una, es decir, nos coordinamos para realizar los vídeos, buscar información, rematar el trabajo, enviarlo, etc.
A su vez, hemos sido capaces de superar las dificultades que se nos han presentado hasta el momento como grupo, y como conjunto comprometido y fuerte, ya que hemos repartido el trabajo donde cada miembro con su tarea y en el caso de ausencias, estás eran suplantadas por el resto.
Como parte final, decir que el clima, la responsabilidad, el compromiso,… son algunas de las partes de nuestra base como grupo, sin olvidar que lo más importante de este reside en las magníficas compañeras con las que he podido compartir esta asignatura.